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特教老师黄德安:有你,我们不孤独

来源:2020-07-16 15:23:00 作者: 评论数:0查看:
有这样一群孩子,声音悦耳,但不喜与他人交流;眼神闪光,但不常与旁人对视;童心无忌,但又沉默不语。他们生活在我们身边,又好像平行于我们的世界,显得孤独而遥远。

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有这样一群孩子,声音悦耳,但不喜与他人交流;眼神闪光,但不常与旁人对视;童心无忌,但又沉默不语。他们生活在我们身边,又好像平行于我们的世界,显得孤独而遥远

《与你同行:自闭症儿童家长必读》一书中这样描述:自闭症,又称孤独症,是一类有着明确神经生物学异常基础的、以社会交往障碍为核心表现的发育行为疾病。

“坐好,小手不动,小眼睛看老师。”说话的是黄德安,中等身材,穿着淡蓝色的短袖上衣,正在给自闭症儿童上课。

黄德安,合肥师范学院教育学专业毕业,做过两年小学教师。八年前,恰逢残疾人互助协会向社会公开招聘老师。 黄老师说,他刚进入这个行业的时候,对自闭症并不了解,甚至带着一些“刻板印象”,“那会儿以为自闭症就是自己把自己封闭了,其实不是,很多自闭症的孩子不是不愿意与外界接触,而是没有掌握沟通的方法和技能,不太理解社会规则。”

为了改善自闭症儿童常见的语言障碍、沟通障碍和情绪问题,在残疾人互助协会的教室里,给孩子们安排的不是传统的语数外课程,而是基本的人际交流、社会适应、劳动技能、美术音乐感知等内容。老师们不仅要会心理学、教育学、行为分析学,还要懂游戏、交认知、会做康复计划。

黄老师一边展示日常教学中特殊教具,一边介绍说,“由于教学对象是有障碍的孩子,他们在各个方面都会比普通儿童落后一些,哪怕是很简单的认知内容,也常常需要长期的、反复的去学习。”

黄老师觉得,教学中最困难的是孩子们经常达不到预期的学习和康复目标,“还是会觉得很沮丧,但是慢慢的作为老师,长期接触之后,我也更加理解和尊重这群孩子。”

“我会尽最大的努力,让孩子们早日融入社会,更有品质地生活。” 黄老师告诉我们,让他最骄傲的,是有不少孩子通过康复训练,回归到了正常的幼儿园甚至小学。“与当普通老师‘桃李满天下’的成就感不同,作为特教老师,教的孩子将来也许不会在社会上有很大的成就,甚至不一定会记得我,但是他们一点一滴的进步,就是我工作上的最大满足。”

相关统计显示,目前中国有超过1000万的自闭症人群,其中200多万是自闭症儿童,并且数量正以每年将近20万的数量增长。可以说,自闭症儿童的数量并不少,但是由于缺乏接触,社会大众对于这个群体还了解。“这些孩子只是不太一样,但不一样并不是不正常,以平常心接纳并尊重他们,离不开大家的共同努力。”

黄老师说,包容和理解才是孩子们不再孤独生活的最好保障。

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